sábado, 17 de mayo de 2008

UNIDAD IV: TEORÍAS HISTORIOGRÁFICAS. Los Primeros Historiadores. Heródoto

Heródoto: El Padre de la Historia


"Ésta es la exposición del resultado de las investigaciones de Heródoto de Halicarnaso para evitar que, con el tiempo, los hechos humanos queden en el olvido y que las notables y singulares empresas realizadas, respectivamente, por griegos bárbaros -y, en especial, el motivo de su mútuo enfrentamiento- queden sin realce"




  • Grecia, 485-425 a.C. Autor de Los Nueve Libros de la Historia, sobre las Guerras Médicas.
  • Padre de la historia:
    => Hombre: centro de atención
    => Unidad de relato, por tema en común y secuencia causal.
    => Tema ejemplar dado por conciencia temporal
    => Método crítico: relata y crítica de fuentes.


  • Idea de la historia: Constante que da sentido a la historia: conflicto entre civilización y barbarie.
  • Concepción del tiempo: Ordenado por fuerzas que se comprenden después de los acontecimientos. Ley inmanente.
  • Definición de Historia como conocimiento o investigaciónà posibilidad de hallar una verdad
  • Afirmación de la personalidad del autor.
  • Método histórico crítico
  • Historia como suceder: Hombre es centro de la historia, afectado por tiempo.
  • Historia universal basada en efectos causales en tiempo evidenciable en cambios.
  • Conflicto barbarie y civilización es constante de la historia (como suceder) (Guerras Médicas)


Características Biográficas:

  • Historiador griego nacido en Halicarnaso poco antes de la expedición de Jerjes contra Grecia (480 a.C.).
  • Con la revuelta en la que murió Paniasis, Herodoto hubo de abandonar su patria y dirigirse a Samos, donde pudo tener un contacto más estrecho con el mundo cultural jonio.
  • Se piensa que desde allí volvió a Halicarnaso y participó en el derrocamiento de Lígdamis (454 a.C.), hijo de Artemisia, representante de la tiranía caria que dominaba en aquella época la vida política de la colonia.
Los Nueve Libros de la Historia

  • Titulo: con el nombre de las nueve Musas, inspiradoras mitológicas de las tareas intelectuales.
  • No escribe de héroes y los dioses, ni trata de deleitar con historias asombrosas y fantásticas. Representa el nacimiento de la Historia frente a la Mitología
  • Objetivo: llevar a cabo una labor de cronista, acerca de las causas de las Guerras Médicas, que enfrentaron a griegos y persas (medos). Anuncia que su cometido es narrar los sucesos y hazañas de los hombres

    LIBRO 1: CLÍO

  • Toma a La Ilíada, que narra el enfrentamiento mítico entre griegos y asiáticos, como precedente a su labor más cercana.
  • Su obra comienza dando crédito al rapto de Helena por los troyanos como origen de las disputas entre griegos y bárbaros, precedido por el aún más mítico rapto de Ío (L.I, 1-5).
  • Concede, pues, verosimilitud a las leyendas acerca del rapto de mujeres como causas de las contiendas antiguas, ya considerando lo que de ello contaban los persas (L.I, 1-5) como lo que le narraron los sacerdotes egipcios(LII,113-120).
  • Y si bien puede apreciarse en la tradición del rapto de mujeres un motivo de contiendas en una remota época prehistórica, la Guerra de Troya se situaría ya en un estadio superior, no pudiéndose aceptar, como hace Heródoto, tal causa, como motivo del primer enfrentamiento multitudinario entre los dos pueblos.
  • El núcleo central: narración de las Guerras Médicas, aquellas que enfrentaron a Oriente con Occidente, lo que da pie a Heródoto a insertar a lo largo de su obra numerosas digresiones; éstas permitían a su público acercarse a esos países extraños y alejados, que estaban relacionados en mayor o menor medida con los persas.
  • De esa manera, su narración no es unitaria sino que se rompe siguiendo un principio asociativo, según el cual los distintos países y regiones aparecen en el momento en que se relacionan de algún modo con los persas.
  • Para reunirlos, Heródoto recurrió, como ya se ha dicho, a sus muchos viajes a lo largo del mundo conocido; de allí, extrajo sus fuentes de información y sus datos.
  • Unas veces, Heródoto recoge aquello que ha visto con sus propios ojos; otras, lo que le han contado; otras muchas, el resultado de sus pesquisas e indagaciones tras contrastar las tradiciones orales recibidas con los restos arqueológicos y monumentos o tras recurrir a los sacerdotes y estudiosos de los lugares visitados: así, por ejemplo, su investigación sobre el mito de Hércules le llevó hasta Fenicia.
  • Para narrar la guerra, centro de su relato, Heródoto dispuso de documentos más accesibles y fiables sobre esos acontecimientos.
  • Heródoto aúna así las dotes de un gran narrador y las de un historiador (esto es, investigador) en su intento de dilucidar la verdad a través de la maraña de sus múltiples fuentes.



    Guerras Médicas

Mapa Guerras Médicas, 492-449 a.C
















  • Guerras greco-persas, persas o Guerras Médicas (nombre tradicional heleno, pues los griegos llamaron "medos" a persas y medos) tuvieron lugar, principalmente, entre 492 y 449 a. C.
  • Sus fases más agudas duraron once años y fueron las dos invasiones persas de territorio griego europeo, entre 490 y 479.
  • El resultado final fue que la coalición de algunos (no todos) los estados griegos logró que el Imperio Persa de los Aqueménides perdiese su dominio sobre las ciudades-estado griegas de la costa occidental de Anatolia.
  • La victoria militar impidió que el conjunto de la Hélade oriental se convirtiese en una satrapía del Gran Rey y continuase su propia evolución histórica.
  • Los primeros grandes monarcas persas, que hegemonizaron a los medos, Ciro el Grande y Cambises, extendieron sus dominios, antes del 522, desde el Indo hasta el Nilo y las costas asiáticas del Egeo.
  • Tras la derrota de Creso de Lidia (546?), su reino y su vasta área de influencia anatólica, incluidas las costas pobladas por griegos, cayeron en manos persas y fueron adscritas al sátrapa de Sardes, antigua capital de Lidia.
  • Darío, el primer soberano de la Casa Aqueménide, fortaleció el dominio persa sobre la zona y quiso desembarazarla, por el N. y el O., de la permanente amenaza de los pueblos esteparios (escitas), con los cuales tenía frontera prácticamente todo el dilatadísimo septentrión imperial.




lunes, 12 de mayo de 2008

Debate ¿Puede ser Objetiva la Historia?

Considerando su rol de juez, a favor o en contra frente a la pregunta ¿Puede ser Objetiva la Historia?. Deben exponer en qo lineas su argumento.
Recuerden que la entrega es hasta el dia viernes 16 de mayo (24.00 hrs.)

Actividad Objetividad y Subjetividad histórica 1 Parte





OBJETIVIDAD Y SUBJETIVIDAD EN LA HISTORIA

¿Es posible una Historia objetiva?, ¿Puede un historiador estudiar el pasado sin que sus propias opiniones queden reflejadas en su relato?, ¿Por qué tenemos diferentes versiones sobre un mismo hecho?





I. La visión del historiador


Arnold J, Tynbee es un historiador inglés contemporáneo, fallecido en 1975. Considera que la acción humana en la historia responde a los desafíos del medio ambiente.




“La visión del historiador está condicionada siempre y en todas partes por su propia ubicación en el tiempo y el espacio; y como el tiempo y el espacio están cambiando continuamente, ninguna historia, en el sentido subjetivo del término, podrá ser nunca un relato permanente que narre, de una vez y para siempre, todo de una manera tal que sea aceptable para los lectores de todas las épocas, ni siquiera para todas las partes de la Tierra.”



( La Europa de Hitler. Madrid, Sarpe, 1985.)



Responde: Para Toynbee:




  • ¿Pueden existir interpretaciones diferentes de un mismo acontecimiento?

  • ¿Qué elementos condicionan la vida del historiador?


II. El Oficio del Historiador




Marc Bloch, historiador francés, miembro de la Escuela de Annales, fue prisionero de los alemanes durante la Segunda Guerra Mundial y fusilado en 1944.



El siguiente es un fragmento
“...los textos, o los documentos arqueológicos, aún los más claros en apariencia y los más complacientes, no hablan sino cuando se sabe interrogarlos. (...) En otros términos, toda investigación histórica presupone, desde sus primeros pasos, que la encuesta tenga ya una dirección. (...) Sábese que el itinerario establecido por un explorador antes de su salida no será seguido punto por punto; pero, de no tenerlo, se expondrá a errar eternamente a la aventura.La diversidad de los testimonios históricos es casi infinita. Todo cuanto el hombre dice o escribe, todo cuanto fabrica, cuanto toca puede y debe informarnos sobre él. (...) De ese carácter maravillosamente dispar de nuestros materiales nace, sin embargo, una dificultad; desde luego, lo suficientemente grave para contarse entre las tres o cuatro grandes paradojas del oficio del historiador. (...) Creo que en pocas ciencias están obligadas a usar simultáneamente tanta herramientas dispares. Y es que los hechos humanos son de los más complejos.



(Introducción a la Historia, Madrid, FCR, 1985)



Responde:



1- ¿Por qué las fuentes de un historiador son casi infinitas?
2- ¿Qué dificultades supone par un historiador el tener que analizar tantos tipos de fuentes?

Clase 7Limitaciones y condiciones del quehacer del historiador

      • Objetividad y subjetividad
      • Historia y ciencia


HISTORIA Y CIENCIA. Particularidades del conocimiento histórico


LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA

  • Premisa: El historiador aspira a la reconstrucción del pasado.
  • Observaciones:

1) La historia sólo se ocupa del pasado relacionado con el hombre

2) El conocimiento histórico es, primero, descriptivo y, luego, significativo.

  • Conclusión: El historiador aspira a la reconstrucción inteligente del pasado humano.

LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

  • Ciencia: cuerpo de conocimientos adquiridos como resultado del intento de estudiar cierta materia con un método, según un conjunto de principios guías.
  • Versa sobre una serie de verdades universales.
  • Suele tener una utilidad, para controlar el presente o predecir el futuro.
  • La verdad o falsedad de las hipótesis es independiente de las circunstancias personales del científico.

¿LA HISTORIA ES UNA CIENCIA?

  • La historia es un tipo de conocimiento metódico y profesional.
  • No termina en una serie de generalizaciones explícitas.
  • Se interesa por el pasado en función del presente. Así, recurre a ciertos conocimientos generales, pero no son su objetivo último.
  • No es objetiva, porque el conocimiento no empieza ni acaba en el objeto, sino en el sujeto.

CONCLUSIONES: 2 TEORÍAS

a. Explicación idealista.
  • La historia es una ciencia porque ofrece un cuerpo conexo de conocimientos a través de un método.
  • Pero es una ciencia distinta: concreta, particularista e intuitiva.
  • La historia sería una ciencia autónoma.


b. Explicación positivista.

Todo conocimiento debe proceder por observación, reflexión conceptual y verificación. La historia no sería autónoma si pretende validez. Dos opciones:

1) Trasladar su atención a principios generales.

2) Quedarse en lo particular, renunciando a ser ciencia.

Apuntes Clase 6. El Método Histórico: Heurística y Hermenéutica

Epistemología de la Historia: Teoría del conocimiento histórico
  • Episteme: conocimiento.

ž W. Bauer: “Historia es la ciencia que intenta describir, explicar y comprender los fenómenos de la vida, en cuanto se trata de los cambios que lleva consigo la situación de los hombres en los distintos conjuntos sociales”.

  • ž Sujeto: historiador
  • Objetivo: hallar una verdad en el pasado.
  • ž Objeto: hechos históricos

ž Conocimiento Histórico (Marrou, H. La Historia se hace con documentos, p. 107)

Basado en la noción de testimonio, es una expresión, mediante de lo real, a través de un personaje interpuesto (Documento) y no es, por ende, susceptible a demostrar; no es estrictamente una ciencia sino un CONOCIMIENTO DE FE”.

ž HISTORIA: Encuentro / Comprensión =>Conocimiento del Hombre por el Hombre

  • Objeto de la historia => El hecho histórico: Dato => evento=> suceso

1) Ubicación histórica. Punto de partida objetivo.

2) Hecho histórico en detalle.

3) Vinculación a una realidad histórica superior (contexto y proceso)

  • Condiciones del Conocimiento histórico=> ž Determinadas por 2 problemas:

1) Consideración del objeto vinculado íntimamente a su contexto.

2) El objeto de estudio no está presente.

ž Dificultad:

1) Distancia temporal que impone una lejanía existencial entre sujeto y objeto.

2) No es un conocimiento experimental.

  • Solución: FUENTES HISTÓRICAS:ž Documentos, monumentos o vestigios que indican que algo ha ocurrido en el pasado (testimonios) y que otorgan acceso a él (medios)
  • Marrou: El documento es toda fuente informativa de la que el ingenio del historiador debe sacar algo para el mejor conocimiento del pasado humano.

  • Marrou, H. La Historia se hace con documentos, p. 107)

Documentos: Vestigio, Huella, en la medida que subsisten y los interpretamos. En la medida que el historiador lo puede COMPRENDER.

Comprender: Interpretación de signos, indicios, realidad hombre pasado. Inmediatos/presentes

  • ž Fuentes Histórica:
  • Una fuentes es aquella que nos permite verificar el hecho histórico
  • Toda realización que parte de una obra humana es una fuente
  • ž Una fuente es todo que muestra una manifestación del pasado

ž Todo puede ser una fuente histórica. Su calificación depende de:

1) La elección del objeto a tratar.

2) El estado de avance de la investigación pertinente

ž El conocimiento histórico es:

1) Indirecto y mediato.

2) Parcial y subjetivo.

La fuente no es sólo una realidad material, sino que lo es en la medida en que el historiador puede y sabe comprender algo en él.

ž Procedencia:

1) Directa

2) Indirecta

ž Conciencia histórica:

1) Voluntaria (tradiciones).

2) Involuntaria (restos).

ž Transmisión:

1) Orales

2) Escritas

3) Plásticas

  • Tipos de Fuentes primarias:ž Son aquellas que fueron producidas al mismo paso de los acontecimientos de los cuales nos informan. De entre ellas se puede identificar las siguientes:

Fuentes materiales: edificios, caminos, instrumentos, vestidos, armas, monumentos, etc. Las fuentes escritas, (cartas, tratados, crónicas, documentos legales, etc.) son una de las bases más importantes sobre las que se construye la Historia. Entre ellas se encuentran también las de tipo periodístico: prensa, revistas y material gráfico.

ž

ž Fuentes iconográficas: grabados, cuadros, dibujos, etc., son abundantes. Sin embargo la mayoría de las veces son utilizadas como meras ilustraciones, sin entrar en el análisis de sus contenidos.

ž Fuentes orales. A menudo poco utilizadas, pero son muy importantes para la historia reciente.

Método Histórico

  • ž Recogida de información
  • ž Hipótesis explicativas
  • ž Análisis y clasificación de fuentes históricas
  • ž Crítica de fuentes
  • ž Identificación de causas y consecuencias
  • ž Explicación de los hechos estudiados

El Ara Pacis, obra de escultores griegos, es el monumento clave para comprender la política, la ideología y el arte de la época Augústea. El recinto que encierra el altar está ricamente decorado con frisos vegetales y figurativos; junto a la puerta, cuatro panales con escenas alegóricas rememoran el mito del nacimiento de Roma, mientras que sobre las paredes laterales está representada una larga procesión que evoca aquella realizada con objeto de la consagración del altar en el 9 a.C, toda la familia imperial, hasta el más pequeño de los niños, está escrupulosamente representada




La Pax Romana”, Contada por Augusto (Fragmento inscripción Monumento Ankara, siglo I d.C

Extendí los límites de todas las provincias fronterizas de países que escapan de la obediencia del Imperio. Restablecí el orden en las provincias de las Galias y en las dos Hispanias, así como en Germania (…) Mi flota navegó a lo largo del océano desde la desembocadura del Rhin hacia el este (…), hasta donde ningún romano había llegado antes por tierra o por mar.(…) anexioné Egipto al imperio (…) Instalé colonias para mis soldados en África, en las provincia de Asia, en siria y en Antioquia (…) Varias veces me fueron enviadas de la India embajadas reales y nuestra amistad fue procurada, por medio de embajadas, con los bastarnos, los escitas, los príncipes sármatas, con los soberanos albanos y medos.

Apuntes Clase 5. Objeto y objetivo del conocimiento histórico

UNIDAD III: EL CONOCIMIENTO HISTÓRICO

Idea de la Historia, La Naturaleza, el Objeto y el Valor de la Historia (Collingwood, R.G.)

La Historia

* Es una forma especial de pensamiento.

* Cuestiones acerca de la naturaleza, el objeto, el método y el valor de esa forma de pensamiento...deben ser contestadas por alguien que reúna 2 condiciones:

* Experiencia de pensar histórico =>HISTORIADORES

* Reflexionar del pensar histórico

Proporción de pensar histórico

* El conocimiento adquirido en la escuela no basta para poder opinar acerca de las cuestiones históricas.

* Razones:

* Experiencia superficial

* Información invariablemente atrasada (textos, fechas, opinión de otros)

* Ilusión de lo definitivo: podemos distinguir sobre la veracidad del acto histórico...

¿Que razones tuvieron para creer que era verdad?

¿Eran adecuadas tales razones?

DEFINICIÓN DE LA HISTORIA

* Naturaleza: La Historia es un tipo de investigación Científica

* Contestar una pregunta que hemos planteado

* Toda ciencia nace del conocimiento de nuestra propia ignorancia

* Objetivo: averiguar cosas

EL OBJETO DE LA HISTORIA

* Qué averigua la Historia: Res Gestae

Actos de seres humanos que han sido realizados en el pasado

* Intento de contestar cuestiones acerca de las acciones humanas realizadas en el pasado.


¿CÓMO PROCEDE LA HISTORIA?

* Método: Interpretación de testimonios

s Testimonio: manera de designar colectivamente aquellas cosas que singularmente se llaman documentos

* Permite al historiador obtener respuestas a las cuestiones que pregunta acerca de los sucesos pasados

¿PARA QUÉ SIRVE LA HISTORIA?

* La Historia es “para” el autoconocimiento humano.

* Conocimiento de su naturaleza en cuanto hombre

* Conocerse a si mismo significa:

Conocer qué es ser hombre

Qué es ser tipo de hombre que es

Qué es ser hombre que uno es y no otro

VALOR DE LA HISTORIA...

* Consiste en que nos enseña lo que el hombre ha hecho y en ese sentido lo que es el Hombre.

jueves, 3 de abril de 2008

Apuntes Clase 4: La Historia como acaecer: El Espacio



El Espacio:

Coordenadas Históricas => Tiempo y espacio








  • Historia: Hombres y hechos Todo lo que ocurre => Acontece :

- Momento: TIEMPO

- Lugar determinado: ESPACIO

  • La HISTORIA se extiende allí donde se extiende la presencia y la actividad del hombre.
  • No podemos prescindir del escenario en el cual los hechos se desarrollan.
  • Jasper: Conjunto de lo acontecido en la zona subtropical y templada del hemisferio norte en el Viejo continente.
  • Toynbee: pueblos sujetos de historia y pueblos objeto de etnología
  • Historia Universal un todo interrelacionado
  • Unidad a la historia: Todos sus artífices son seres humanos:
    => Comprensibles unos por otros, aunque no lleguen a verse. Ej. Cultura de Isla de Pascua
  • Historia Universal. Idea en Imperio Romano
    - Imperio => Ecúmenes
    - Bárbaro => Anecúmenes (Todo aquel que no habla latín )


    Historia universal => Historia nacional => Historia regional => Historia local

División por secciones según el escenario en que se desarrollan los hechos

  • Geográfica permite profundizar comunidades históricas
  • Permite delimitar los elementos históricos y tener en cuenta los elementos geográficos
  • Geografía ayuda a la comprensión de los hechos históricos
  • Estudio geográfico de los paises, sus fronteras respectivas, sus lineas de expansión, etc. en cada época de la historia

    => Carácter mediterráneo del Imperio romano
    => Singularidad Egipto antiguo
    => La civilización griega
    => Fenicios pueblos navegantes: desierto y mar


    - La geografía influye en la vida del hombre, le impone determinadas condiciones de vida o de clima, favorece o dificulta esta o aquella tendencia.
    - Libertad del hombre es “producto” de ese medio.
    - dea de vencer las dificultades o no aprovechar las facilidades que ofrece la geografía.
  • Hipólito Taine => “LEY” relación geografía-historia
  • A. Toynbee => “reto” del medio geográfico y de la “respuesta” que le hombre, con su propia capacidad, da a ese medio.

    - “Geopolítica histórica”: Ciencia que estudia los marcos geográficos como algo vivo y operante, los influjos mutuos entre le medio y el hombre y la lucha de este por superar las dificultades o las distancias.
  • La geografía física es un cuadro importante para compartimentar los hechos históricos